(DES) ENCUENTROS ENTRE EL DESEO DEL DOCENTE Y EL DESEO DEL ESTUDIANTE FRENTE AL SABER 

Resumen

Predominantemente estamos acostumbrados a pensar la enseñanza como un acto de trasmisión de conocimientos direccional, controlable, estable y voluntario. La línea de trabajos de la “Didáctica Mínima” (DM) de Luis Ernesto Behares, ubica ese modo de interpretar el problema en el lugar de una “ilusión”. Frente a la “ficción didáctica” de “yo vine aquí a enseñar lo que sé y ellos a aprender lo que no saben, con procedimientos que aseguran que todo va a suceder como está planificado”, dicha línea postula el estudio de lo didáctico en cuanto “acontecimiento” que reúne algo repetible, estable y representable y a la vez algo de orden “irrepetible e irrepresentable” como carácter singular de la manifestación de un “Real”. No es un saber “esplendido” lo que convoca la enseñanza sino la “falta de algún saber que se supone podrá hacerse presente”.

Abstract

We generally believe that teaching is a directional, controlled, stable and voluntary act of transmission of knowledge. The line of work of “Didáctica Mínima” [Minimal
Didactics] (DM) by Luis Ernesto Behares interprets that approach as an “illusion”. Given the “didactic fiction” of “I came here to teach what I know and they came here
to learn what they do not know, with proceedings that guarantee everything will happen as planned”, said line asserts the study of didactics as an “event” that encompasses something that is repeatable, stable and representable as well as something “unrepeatable and unrepresentable” as the singular character of the manifestation of the “Real”. Teaching is not brought together by a “splendid” knowledge but by the “lack of some knowledge that might become present”. 


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